6S咨詢服務中心5S管理咨詢公司概述：校園承載著教育、文化、生活和學習等多重功能，優(yōu)美和諧的校園環(huán)境反映著學校的辦學特色和校園文化。5S管理在校園環(huán)境管理中的貫徹落實，有利于師生良好習慣和文明行為的培養(yǎng)，有利于校園環(huán)境和文化氛圍的建設，并在校園環(huán)境管理職責的明確和管理成本的管控上具有一定的現(xiàn)實意義。

校園5S管理

隨著高校擴招以來，新時期的高校乘上了發(fā)展的快車道，校園規(guī)模不斷擴大，硬件設施不斷增加，校園承載的師生人數(shù)不斷增加，對校園環(huán)境要求的標準也在不斷提高，新時期校園環(huán)境管理遭遇到了很大的挑戰(zhàn)。5S管理在校園環(huán)境管理應用的目的就是要通過對校園環(huán)境的要素進行有效管理，達到降低管理成本，提高管理效率，優(yōu)化校園環(huán)境，保障校園安全，強化師生校園環(huán)境維護行為習慣，形成良好校園文化，提升校園形象的目的。

一、整理

整理是5S管理的第一步。首先對校園各個角落進行全面整理，區(qū)分要和不要的物品，不要的物品徹底丟棄，要的物品按照使用頻率區(qū)分放置。

具體表現(xiàn)為：第一，垃圾徹底清除；第二，對已損壞無法修復或過期設備及物品，丟棄或向學校申請報廢處理；第三，對長期不用的或使用頻率很低的設備及物品，一時無法決定如何處置，則貼上紅色標簽，規(guī)定處理時間，放到指定暫存區(qū)，在規(guī)定時間內將其處置；第四，其他設備及物品按其使用頻率加以區(qū)分，對于使用頻率高的物品及設備放在易于移動和方便取用的位置，方便管理，如使用頻率較高的垃圾桶，應放在人流量較大的通道一側或兩側或一些重點區(qū)域拐角，不影響通道正常通行，又美觀大方，方便取用的地方。

二、整頓

整頓是5S管理的第二步。對整理后留下來的設備及物品，要求標準化放置，一目了然。

具體表現(xiàn)為：第一，設備及物品的放置場所原則上要100%設定，即要定點、定容、定量，如垃圾桶的放置位置要固定，垃圾桶的容量要根據區(qū)域需要確定，垃圾桶內放置垃圾的容量也要確定，不能讓垃圾裝滿甚至溢出才將垃圾倒走；第二，設備及物品的放置方法要易取，如垃圾桶的放置方法要求要易放入垃圾，也要易取出垃圾；第三，設備及物品的放置需要有標識，便于一目了然，如道路指引牌標識，公共區(qū)域指引牌標識，通道旁垃圾桶標識，教學大樓或辦公大樓標識等，既統(tǒng)一美觀，又便于識別和找尋，又如倉庫里清掃工具及用品的標識，一看標識就清楚目前倉庫里有多少存貨，放在什么位置，低于多少量時需要補貨，找誰采購等。

三、清掃

清掃是5S管理的第三步。對校園的清掃，目的是使工作學習生活中弄臟的現(xiàn)場恢復干凈，減少灰塵、垃圾對學習生活的影響，減少意外事故的發(fā)生，使師生在干凈、整潔的校園里愉快的工作、學習和生活。 具體表現(xiàn)為：第一，重塑認識，清掃是每個人的事，不能單靠清潔工來完成，校園環(huán)境要靠大家來維護。如個人產生的垃圾不亂扔亂放，統(tǒng)一扔進垃圾桶里，入廁后及時沖廁，不影響其他人使用，用完水后隨手關緊水龍頭，下課后隨手關閉電源等；第二，建立暢通信息渠道，方便清掃時發(fā)現(xiàn)問題及時上報。如教室里座椅螺絲松了，清掃人員不易及時發(fā)現(xiàn)，使用者發(fā)現(xiàn)了及時上報，使管理者及時知曉，及時維修。

四、清潔

清潔是5S管理的第四步。清潔的基本要求和方法是：第一，明確清潔的目標，讓所有參與者都清楚應該干什么，形成專門手冊；第二，確定清潔的狀態(tài)標準，如教室的清潔標準，衛(wèi)生間的清潔標準等。有了清潔標準，一是方便操作，二是方便管理，達到誰干都一樣的標準化管理水平；第三，充分利用色彩的變化管理，一旦產生污漬，容易發(fā)現(xiàn)，同時合理的色彩變化也會給校園環(huán)境注入活力；第四，定期檢查并制度化，要保持校園環(huán)境的干凈整潔、工作高效率，不僅需要日常檢查，還需要定期檢查。

五、素養(yǎng)

素養(yǎng)是5S管理的第五步，也是最重要的一步。培養(yǎng)師生共同遵守5S管理的習慣和作風，讓5S管理規(guī)范成為校園文化的一部分。

具體表現(xiàn)為：第一，制定禮貌用語和行為規(guī)范，師生共同遵守；第二，倡導人人參與校園環(huán)境管理新風尚，樹立榜樣；第三，將實施校園環(huán)境5S管理的成果公布于眾，讓大家看見并享受5S管理成果；第四，堅持5S管理，每經過一輪5S管理，校園環(huán)境管理水平將會再上一個新臺階。