6S現(xiàn)場(chǎng)管理作為一種科學(xué)的管理方式，其中包涵先進(jìn)的管理理念，在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中推行6S現(xiàn)場(chǎng)管理，應(yīng)注意克服一些傳統(tǒng)思維方式的影響，準(zhǔn)確地把握要點(diǎn)。

開(kāi)展6S現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng)

一、將6S現(xiàn)場(chǎng)管理融入相應(yīng)的管理過(guò)程之中

突出一個(gè)“融”字，將6S現(xiàn)場(chǎng)管理的要求融合到現(xiàn)場(chǎng)的檢修管理的過(guò)程之中。首先，是與教育培訓(xùn)的長(zhǎng)期融合，培訓(xùn)6S現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)知識(shí)、6S現(xiàn)場(chǎng)管理在貨車檢修生產(chǎn)中的應(yīng)用方法、6S現(xiàn)場(chǎng)管理的預(yù)期效果及相關(guān)管理制度，并用各階段提煉出來(lái)的典型做法和成果來(lái)教育培訓(xùn)職工。其次，是與各生產(chǎn)過(guò)程的日常融合，即促進(jìn)或約束現(xiàn)場(chǎng)職工主動(dòng)地、持續(xù)地參與，并以此帶動(dòng)職工“素養(yǎng)”的不斷提升。最后，要將6S現(xiàn)場(chǎng)管理與既有管理制度和考評(píng)制度等融為一體，通過(guò)制度的實(shí)施，使班組及職工的榮譽(yù)、收入不只看檢修生產(chǎn)數(shù)量、速度，還要與6S現(xiàn)場(chǎng)管理等綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果掛鉤。這樣，從學(xué)習(xí)到適應(yīng)，再到形成習(xí)慣和思想上接受，逐漸實(shí)現(xiàn)從有約束力的行為文化到形成“素養(yǎng)”的升華。

二、變“推行”為“應(yīng)用”6S現(xiàn)場(chǎng)管理

管理學(xué)大師德魯克精辟地闡述了管理的本質(zhì)：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果。”6S現(xiàn)場(chǎng)管理也是如此，如果管理者只把自身的管理工作理解為“管”、把執(zhí)行層當(dāng)成“被管”的對(duì)象，那么在管理過(guò)程中勢(shì)必形成矛盾，無(wú)形中導(dǎo)致職工在心理上、感情上的反感，并使職工的積極性減弱、主動(dòng)性降低。在6S現(xiàn)場(chǎng)管理中，所有員工都是企業(yè)的管理單元，都需要主動(dòng)參與管理。因此，企業(yè)各級(jí)管理者不能把6S現(xiàn)場(chǎng)管理的應(yīng)用，簡(jiǎn)單地看做組織基層員工在現(xiàn)場(chǎng)搞衛(wèi)生和定置區(qū)域，而是定位在組織相關(guān)制度辦法的建設(shè)、組織實(shí)施監(jiān)督及考評(píng)，并且參與到班組6S計(jì)劃制定和制定優(yōu)化生產(chǎn)流程中來(lái)，參與到幫助各崗位解決生產(chǎn)條件困難中來(lái)。

三、注重對(duì)成效的顯性化展示

在檢修現(xiàn)場(chǎng)的宣傳欄等場(chǎng)合展示6S現(xiàn)場(chǎng)管理的成果，既是對(duì)各階段的總結(jié)，更是對(duì)員工辛勤工作的肯定和激勵(lì)。初期可以用“以點(diǎn)帶面”的方法重點(diǎn)突破，選擇反差大、有說(shuō)服力的檢修流水線或班組來(lái)試點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施中的生動(dòng)事例展示6S現(xiàn)場(chǎng)管理是最好的培訓(xùn)。通過(guò)這些“不言之教”，實(shí)現(xiàn)職工的自我教育，自覺(jué)自愿地摒棄與6S現(xiàn)場(chǎng)管理不相適宜的自我意識(shí)，從而拓展追求“素養(yǎng)”的有效途徑。

四、講求科學(xué)的約束和激勵(lì)手段

約束不同于考核，應(yīng)與激勵(lì)并用。

1.約束制度要經(jīng)職工、班組的討論認(rèn)可；

2.日常性的監(jiān)督要有職工代表的參與；

3.注意多用包括表?yè)P(yáng)在內(nèi)的激勵(lì)手段提振班組士氣，給職工營(yíng)造出積極、舒爽的氛圍；

4.考核約束制度的建設(shè)要給問(wèn)題整改留出充足的空間，應(yīng)著眼于消除問(wèn)題和讓職工不再重復(fù)出現(xiàn)問(wèn)題，減少或消除考核制度直接、剛性地面對(duì)職工的現(xiàn)象。

5S管理培訓(xùn)公司小結(jié)：在一個(gè)公司推進(jìn)6S管理活動(dòng)，就是要拋棄舊習(xí)慣，破除老思路，打破舊框框，修閉新標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成好習(xí)慣，培育改善意識(shí)，遵守標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，建立有規(guī)則的工廠。這樣的一個(gè)活動(dòng)，由員工自發(fā)地進(jìn)行是行不通的，必須由上而下的進(jìn)行，即總經(jīng)理“一手抓”工程。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下部在推進(jìn)6S過(guò)程中的參與度決定了6S是否能推進(jìn)成功，不能認(rèn)為“推進(jìn)6S管理僅是一線員下的事情”。推進(jìn)6S有個(gè)原則是“全員參與”，也包括從總經(jīng)理到部門的主管以及各級(jí)干部。

首先，總經(jīng)理要帶頭接受教育小組組織的推進(jìn)6S管理系列課程，有的公司特設(shè)干部教育課程對(duì)干部進(jìn)行教育。干部參加教育時(shí)要遵守教育制度，并且要進(jìn)行理論考核，不及格要補(bǔ)考。6S推進(jìn)辦公室應(yīng)對(duì)中層干部進(jìn)行6S即實(shí)踐活動(dòng)”的實(shí)踐教育活動(dòng)。讓干部在實(shí)踐中學(xué)習(xí)推進(jìn)6S的步驟、方祛，以指導(dǎo)所屬部門的向心組6S管理活動(dòng)，“6S即實(shí)踐活動(dòng)”是個(gè)長(zhǎng)期的方法，以指導(dǎo)所屬部門的向心組6S管理活動(dòng)，“6S即實(shí)踐活動(dòng)”是個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，不是幾天就完成的，要按照向心組管理規(guī)定進(jìn)行。

其次，干部在日常業(yè)務(wù)中要不時(shí)地對(duì)下屬進(jìn)行向心組活動(dòng)、浪費(fèi)的查找、提案改善、主題活動(dòng)的教育，并且還要身體力行地進(jìn)行6S管理提案改善、主題活動(dòng)。干部不僅要把。凡教育日常業(yè)務(wù)化，結(jié)合部門的實(shí)際情況，根據(jù)公司制定的活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)下屬進(jìn)行業(yè)務(wù)改善。還要不定期地參加員工的向心組活動(dòng)，參與活動(dòng)時(shí)要拋棄干部的身份，把自己當(dāng)成向心組的一名成員，要按照組長(zhǎng)或書(shū)記的安排進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后要開(kāi)一個(gè)短暫的溝通會(huì)，溝通會(huì)也是OPL教育，要與組員進(jìn)行面對(duì)面的交流、心與心的溝通。

最后，根據(jù)總經(jīng)理日程安排，決定必須由高層領(lǐng)導(dǎo)參加每月一次的6S管理革新事例發(fā)表會(huì)。革新事例發(fā)表會(huì)是公司每月的優(yōu)秀提案、主題活動(dòng)、優(yōu)秀向心組活動(dòng)改善、“EVENT”活動(dòng)階段成果“TFT”課題階段成果等進(jìn)行匯報(bào)的全員大會(huì)，各級(jí)干部不能以種種原因?yàn)槔碛刹粎⒓痈镄率吕l(fā)表會(huì)，并且總經(jīng)理或高層領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)成果的獲得者進(jìn)行頒獎(jiǎng)，因此，革新事例發(fā)表會(huì)是鼓勵(lì)的大會(huì)，是成果展示的大會(huì)。